В первой главе рассказывается о том, чем является трехмерная графика, а также описываются некоторые программные продукты, применяемые для трехмерного моделирования. Приводится описание возможных должностей, доступных в данной отрасли, интервью дизайнеров, изложены некоторые способы изучения компьютерной графики. Краткий обзор, предоставленный в данной главе, послужит хорошей основой для исследования возможностей компьютерной графики, которые описываются далее более подробно.
В следующей главе речь пойдет о переходе от двухмерной к трехмерной графике, а также об исследовании принципов трехмерного моделирования. В этой главе сочетается теория и графический материал, однако не следует переживать по этому поводу, ведь после изучения теоретических основ начнутся более сложные и содержательные главы!
Погружение в киберпространство
Карта виртуального путешественника из игры Zork:Nemesis. ©1996
Так вот, юноша, как я уже говорил, навигация в виртуальном пространстве подобна основным принципам ориентирования с помощью компаса. Как видишь, северное направление мало чем отличается от..."
Пока учитель продолжал свой урок, выводя диаграммы и формулы на большой доске, расположенной в начале комнаты, мысли студента витали где-то далеко. Сияющий Бассейн вставал перед его внутренним взором, и студенту не терпелось продолжить работу, начатую утром.
Учитель по-прежнему стоял лицом к доске, а ученик повернулся посмотреть на Бассейн, над которым парили примитивные формы. Простое экспериментирование с Бассейном помогло ему многое понять, и он уже собирался создать новый, более сложный объект, например, башню замка...
Внезапно, большой янтарный шар врезался в стол перед студентом, резко вывев его из глубокой задумчивости. Взгляд ученика остановился на изогнутой деревянной палке с наконечником в виде шара и переместился на еще более скрюченную руку Учителя, держащую посох. Старик хмурил брови и выглядел очевидно рассерженным.
"Не терпится перейти к практике, не так ли? — произнес Учитель, убирая конец палки со стола и рассеянно осматривая прозрачный шар. — Тебе, как я понимаю, не нужны все эти скучные рассуждения и теоретические выкладки ?".
Ученик громко сглотнул и попробовал выпалить извинение, но Учитель перебил его. "Нет, нет... возможно, ты и прав, — сказал старик, медленно подходя к Сияющему Бассецну около студента. — Почему бы тебе не продемонстрировать свое мастерство? Наколдуй для меня что-нибудь". С этими словами Учитель тяжело опустился рядом в кресло и пристально посмотрел на ученика.
Юноша встал и поспешно подошел к Сияющему Бассейну. "Может попробовать создать... замок с башнями?" — спросил он. Учитель кивнул со странной улыбкой.
Струйки пота потекли по лбу ученика, когда он рассеивал базовые формы, созданные прежде. Пытаясь сохранить спокойствие, он попробовал вызвать цилиндр в качестве основы для стен башен. Из бассейна вырвались лучи света, сплетаясь в паутино-видную трубу над их головами. Довольный, ученик бросил взгляд на Учителя, который только тихо ухмыльнулся. Ободренный первым успехом, ученик принялся собирать крышу для здания.
"Ого...", — вскрикнул он задыхаясь, когда появилась крыша, деформированная так, словно упала с башни. Студент попробовал перевернуть ее, но крыша только зря вертелась вокруг своей оси. Струйки пота на лбу превратились в ручьи, ученик еще и еще раз пытался развернуть крышу, а затем сдался и попробовал просто переместить ее на вершину цилиндра. Он скомандовал ей подняться, однако вместо этого крыша стала съезжать одним боком, пройдя в нескольких сантиметрах от носа Учителя. Юноша попытался толкнуть ее назад к башне, но крыша взлетела до потолка, а затем стала беспорядочно метаться по всей комнате. И наконец, из-за неправильной команды она столкнулась с Сияющим Бассейном и разлетелась на тысячи искрящихся огоньков.
Учитель повернулся к студенту, приподняв одну бровь.
"Что.., — заикаясь, сказал, юноша. — Что... вы говорили относительно основных принципов, Учитель?".
⇐Стажировка || Оглавление || Переход от двухмерной к трехмерной графике⇒